Durante este proceso se contribuirá al desarrollo de las habilidades motrices y destrezas básicas socio-deportivas a través de la profundización de los deportes de formación.

DESEMPEÑOS A TENER EN CUENTA:

• Participa y atiende las orientaciones de los juegos lúdicos y actividades propuestas
• Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos
  

• Identifica aspectos básicos del plan de emergencia de la institución como mecanismo hacia la consciencia del autocuidado y hábitos saludables que favorecen el bienestar y sus relaciones por medio de la prevención en la gestión de riesgos (Tipos de emergencia, riesgos, vulnerabilidades, sistema de emergencia de la ciudad, esquema plan de emergencia familiar, protocolo ante una emergencia en la institución). Ley 715 de 2001

• Realiza y adquiere dominio en las capacidades físicas más relevantes de la resistencia aeróbica en cada una de las expresiones motrices
  

NOS INTERESA QUE ALCANCES A:

• Reconocer que la practica constante y sistemática de las expresiones motrices favorecen el aprendizaje de habilidades y el desarrollo de capacidades físicas.
• Realizar ejercicios para el desarrollo de las capacidades físico-motrices que contribuyen el mejoramiento de mi salud.
• Asumir responsablemente la práctica de la educación física como medios para la conservación y el mejoramiento de la salud
  

• Hago parte y comprendo la importancia de construir en colectivo los elementos que hacen parte del bienestar de la institución y de la sociedad a la cual pertenezco
  
• Contribuir de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad
  

AHORA RESPONDE:

¿Cómo evalúo y hago seguimiento a mi condición física y cognitiva a partir de la aplicación de pruebas específicas?

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE

CUADERNO DIGITAL 8B

Durante este periodo se apoyará la ruta 1 de la propuesta pastoral 2020, debe de tener en cuenta como a sido su desarrollo de actitudes como la humildad, la paciencia y la disponibilidad, para así comprender el empeño de elaborar respuestas en la construcción de un mundo mejor siendo una luz de ejemplo para sus compañeros; La manera de describir en el cuaderno digital debe ser contextual a la actividad dirigida del Docente, por medio de un texto argumentativo el cual tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas (defender una conclusión mediante argumentos o razones que la refuercen.), esta información es importante para que el estudiante exprese lo experimentado en la clase, con unos criterios tan sencillos como:

1. Introducción: se presenta el tema exponiendo con toda claridad la situación.

2. Desarrollo: aparecen las tesis y los argumentos. Se explica la postura del autor argumentando el tema. En esta parte se incluyen:

• Argumentos a favor del tema o asunto.
• Argumentos en contra del tema o asunto, exponiendo por qué son rebatidos. Cada argumento suele aparecer en un párrafo nuevo.

3. Conclusión: recoge la tesis y resume los principales argumentos que la apoyan. El texto suele acabar con una frase impactante que subraya la idea que el autor pretende defender

La decoración y el orden es personal pero debe de buscar que la información pueda ser fácilmente ubicada y entendida.